【「教育実験レポート】「空気」は本当に学習習慣を変えるのか

自習室の入退室を、毎日すべて記録する。誰が何時に来て、何時に帰ったのか。それを1週間ごとに集計していく。始めた理由は単純である。「勉強する空気」は、本当に生徒の行動を変えるのか。塾ではよく、「周りが勉強しているから、自分も勉強するようになっ...

自習室の入退室を毎日記録し始めてから、8週目に入った。今週は9月6日（日）から9月12日（土）まで。夏休みはすでに終わっている。つまり今週は、「学校がある普通の1週間」で、生徒たちがどれだけ自習室に来るのかを見ることができる週だった。今週の...

夏休みが終わった。ここから、この実験は一つの重要な局面に入る。夏休み中は、時間がある。午前中から自習室に来て、5時間、6時間と滞在することもできる。しかし、学校が始まればそうはいかない。平日は学校があり、自習室に来られるのは夕方からになる。...

夏休みも終盤に入った。自習室の入退室記録を取り続けていると、少しずつ「普通」の基準が変わってきているように感じる。特に気になっているのが、中学生の滞在時間だ。以前なら、「3時間勉強した」というだけで、かなり長く感じた。しかし今は違う。3時間...

今週の仮説先週に続き、今週も教室の「入室・退室時刻」を記録している。見るのは、勉強内容でも成績でもない。「いつ来て、どれだけ滞在したか」という行動だけである。第5週では、中学生の「3時間前後」の滞在高校生の「5時間前後」の長時間利用同じ生徒...

今週の仮説先週に続き、今週も教室の「入室・退室時刻」を記録している。見るのは、勉強内容でも成績でもない。「いつ来て、どれだけ滞在したか」という行動だけである。今週は、日曜日から水曜日までの4日間。高校生の長時間滞在が続く中で、中学生の3時間...

今週の仮説先週に続き、今週も自習室の「入室・退室時刻」だけを記録した。見るのは、勉強内容や成績ではない。「いつ来て、どれだけ滞在したか」という行動だけである。今週は特に、高校生の長時間滞在の中で、中学生や高校1・2年生にどのような変化がある...

「空気」は本当に学習習慣を変えるのか今週の仮説教室には、毎日のように長時間学習する生徒がいる。その姿は、一部の生徒だけのものなのか。それとも、同じ空間で学ぶ他の生徒たちの行動にも少しずつ影響を与えていくのか。今週は、自習室の入室時刻・退室時...