2年分の過去問で20％台
11月13日、高校2年生のエが2時間勉強しました。
取り組んだのは、2023年度の近畿大学国語です。
結果は29問中7問正解。
正答率24.1％でした。
前日の11月12日には、2024年度の問題に取り組んでいます。
こちらは29問中8問正解。
正答率27.6％でした。
異なる2年分の過去問で、続けて正答率20％台。
この結果をどう考えるか。
今後の学習方法を検討する必要があります。
私も問題を解いてみた
私は、生徒が取り組む大学入試の問題文には、一応ざっと目を通すようにしています。
今回の2023年度の現代文は、かなり難しいと感じました。
実際に解いてみた結果は、
大問1が13問中5問正解。
大問2が8問中6問正解。
大問3が8問中5問正解。
合計29問中16問正解。
正答率55.2％でした。
私自身も決して高い正答率ではありません。
しかし、問題が難しかったというだけで、エの結果を片づけるわけにはいきません。
2年分の結果から考える
2024年度は27.6％。
2023年度は24.1％。
異なる年度の問題で、ほぼ同じ正答率になりました。
もちろん、2年分だけで国語の実力を断定することはできません。
しかし、今回の結果を見る限り、近畿大学の国語で得点するためには、まだ大きな課題があります。
過去問を解き続けるだけで改善するのか。
それとも、学習方法そのものを見直す必要があるのか。
ここが重要です。
次の一手を考える
国語の過去問で正答率が低い場合、原因はいくつも考えられます。
文章の内容を理解できていないのか。
設問の意味を正確に読み取れていないのか。
選択肢の比較ができていないのか。
あるいは、時間が足りず、十分に考えられていないのか。
原因が違えば、必要な学習も変わります。
まずは、間違えた問題について、時間をかけてもう一度考えたときに正解できるかを確認したいと思います。
正解できるのであれば、時間配分や解答の進め方に改善の余地があります。
それでも正解できないのであれば、文章理解や設問への対応を見直す必要があります。
過去問は解いた後が重要
過去問は、何年分解いたかだけでは意味がありません。
結果を分析し、次の学習につなげる必要があります。
今回、エは2年分の近畿大学国語に取り組みました。
結果は、どちらも20％台でした。
このまま次の年度に進むのか。
一度立ち止まって、読解方法を確認するのか。
あるいは、別の教材を使って基礎から取り組み直すのか。
結果を見て、次の一手を考える。
それも、ワカスクの指導で大切にしていることです。
3年生
イ 3時間30分勉強
□「The Eessentials 英文法」
2年生
エ 2時間勉強
□「2023 近畿大学 国語」60分
大問1 13問中2問 大問2 8問中2問
大問3 8問中3問
合計 29問中7問 正答率 24.1%
オ お休み
カ お休み
キ お休み
ケ お休み
サ お休み
シ お休み
1年生
ク 1時間30分勉強
□「ターゲット英単語1900」
1601～1650語
□「The Rules 英語長文1」
レッスン9 目標時間12分
5問中2問 11分48秒
11月12日 1時間45分勉強
□「ターゲット英単語1900」
1～1500語 往復
コ お休み
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