今週の仮説
先週に続き、今週も教室の「入室・退室時刻」を記録している。
見るのは、勉強内容でも成績でもない。
「いつ来て、どれだけ滞在したか」
という行動だけである。
第5週では、
中学生の「3時間前後」の滞在
高校生の「5時間前後」の長時間利用
同じ生徒が複数日にわたって利用する傾向
が見えてきた。
では、第6週ではどうなるのか。
今週は特に、
①「3時間」が一つの基準になっていくのか
そして、
②長時間利用が一日だけではなく、何日も続くのか
を観察する。
さらに、先週から見えてきた「空気」の効果が、中学生にも広がっているのかにも注目したい。
観察方法
記録したのは、
入室時間
退室時間
滞在時間
の3項目。
再入室があった場合は合算する。
なお、滞在時間は「勉強時間」そのものではない。
あくまで自習室にいた時間である。
そのため、
「4時間滞在した＝4時間勉強した」
とは判断しない。
今回見ているのは、
学習環境にどれだけ継続して身を置いているか
という行動である。
8月16日（日）
第6週は日曜日から始まった。
10:00に高1・コが入室。
10:27には高3・ウ、高3・イが入室した。
12:00に中2・C。
13:28に高2・オ。
14:00に高2・ケ。
最終的に6名が利用した。
6名の合計は、
23時間26分。
日曜日にもかかわらず、6名で23時間26分の自習室滞在となった。
特に注目したいのは、高1・コの6時間00分。
そして高3・イも5時間33分。
中2・Cも3時間13分。
先週まで観察してきた、
「高校生は長時間、中学生は3時間前後」
という傾向が、日曜日にも現れている。
8月17日（月）
月曜日は10:00に高2・ケが入室。
10:35に高3・ウ。
12:00に高3・イ。
12:46に中2・C。
13:00には高1・クと中2・B。
その後、
13:07 中2・A
13:33 中2・G
13:43 高3・ウが再入室
16:30 高2・エ
と利用者が増えていった。
2時間25分＋3時間17分＝5時間42分
の利用となった。
10人の延べ滞在時間は、
35時間45分。
ここで非常に興味深い変化が出た。
中2の、
C 3時間16分
B 4時間00分
A 3時間53分
と、3人が3時間を超えた。
先週まで「中学生の3時間前後」を追っていたが、この日は、
4時間近く滞在する中学生が複数出ている。
8月18日（火）
火曜日も教室の利用は続いた。
この日の合計は、
16時間28分。
ここでも中2・Cは3時間10分。
前日も3時間16分だった。
そして高3・イは4時間51分。
日曜日の5時間33分、月曜日の5時間00分に続いて、火曜日も長時間利用している。
8月19日（水）
水曜日は再び利用時間が増えた。
8人の合計は、
20時間41分。
ここでもCは3時間00分。
そしてイは5時間05分。
16日の日曜日から19日までを見ると、高3・イは確認できた日すべてで長時間利用している。
「一日だけ頑張った」というより、
教室を利用する行動そのものが継続している
と考えることができる。
もちろん、まだ因果関係を証明できる段階ではない。
8月20日（木）
塾お休み
8月21日（金）
今週、最も大きな数字が出たのが金曜日だった。
11人の合計は、
32時間42分。
今週最大の数字となった。
特に、
高3・イ 5時間10分
高1・コ 4時間48分
高2・ケ 4時間05分
中2・A 4時間00分
中2・C 3時間45分
と、長時間利用者が複数いる。
ここで重要なのは、
高校生だけが長時間利用しているわけではない
ということである。
中2でも4時間近い滞在が出ている。
8月22日（土）
今週最後の土曜日。
9:58に高1・クと中2・Bが入室。
二人とも11:58に退室し、
2時間00分
の利用となった。
午後から、
13:09に中2・C。
13:10に中2・A。
15:30に高2・エ。
最終的には、
5人で、
11時間11分。
土曜日にも朝10時前から自習室を利用する生徒がいる。
そしてここでも、中2・Cは3時間51分。
今週の延べ滞在時間
8月16日から22日まで、記録が確認できた日は6日。
8月16日 23時間26分
8月17日 35時間45分
8月18日 16時間28分
8月19日 20時間41分
8月20日 記録なし
8月21日 32時間42分
8月22日 11時間11分
記録がある6日間を合計すると、
140時間13分。
つまり、第6週は確認できた6日間だけで、
140時間を超える「教室への滞在」
が積み重なった。
もちろん、これは勉強時間ではない。
しかし、一つの空間にこれだけの学習環境への滞在が積み重なっていること自体は、今回の実験で記録しておく価値がある。
生徒別に見ると、さらに面白い
今回、特に注目したいのが高3・イ。
8月16日 5時間33分
8月17日 5時間00分
8月18日 4時間51分
8月19日 5時間05分
8月21日 5時間10分
確認できた5日間の合計は、
25時間39分。
ほぼ毎回5時間前後。
これは「一度だけ長時間利用した」という状態ではない。
長時間利用が繰り返されている。
そして中2・Cも興味深い。
8月16日 3時間13分
8月17日 3時間16分
8月18日 3時間10分
8月19日 3時間00分
8月21日 3時間45分
8月22日 3時間51分
6日間で、
20時間15分。
しかも、前半は3時間前後だったものが、後半には4時間近くまで伸びている。
これは今回の「3時間」という仮説を考えるうえで、かなり興味深い。
「3時間」が普通になってきた？
先週から追いかけているテーマである。
Cの記録を見ると、
3時間13分
3時間16分
3時間10分
3時間00分
3時間45分
3時間51分
となっている。
一度だけ3時間ではない。
何度も3時間前後を繰り返している。
そして今週は、
中2・B 4時間00分
中2・A 3時間53分
という記録も出た。
つまり、
「中学生が3時間自習室にいる」ことが、以前ほど珍しい数字ではなくなっている。
さらに、4時間近くまで伸びる生徒も出てきた。
もちろん、
「3時間勉強しよう」と毎回意識しているとは限らない。
むしろ重要なのは、
自習室に来た結果として、3時間前後の滞在が自然に生まれている
ことだろう。
長時間利用は「習慣」になっているのか？
もう一つの仮説がある。
それは、
長時間利用が一日だけではなく、何日も続くのか
ということ。
高3・イを見ると、明らかに複数日にわたっている。
そして高1・コも、
8月16日 6時間00分
8月21日 4時間48分
と、別の日にも長時間利用している。
高2・ケも、
8月17日 4時間44分
8月18日 3時間02分
8月21日 4時間05分
と、複数日にわたって長時間利用している。
ここには、
「勉強する日だけ自習室に来る」のではなく、「自習室に来ること自体が習慣になっている」
可能性が見えてくる。
もちろん、まだ結論は出せない。
「空気」は本当に学習習慣を変えるのか
ここで最初の問いに戻る。
自習室には、
6時間滞在する高校1年生がいる。
5時間前後滞在する高校3年生がいる。
3～4時間滞在する中学生もいる。
朝から来ている生徒がいる。
午後まで残っている生徒がいる。
何日も続けて利用する生徒がいる。
こうした姿を同じ空間で見る。
すると、
「長時間勉強すること」が特別なことではなくなっていく。
これが、今回観察している「空気」の正体なのかもしれない。
もちろん、
「自習室に来たから滞在時間が伸びた」
とは、まだ言えない。
もともと勉強への意欲が高い生徒が自習室を利用している可能性もある。
家庭での学習環境など、ほかの要因もある。
だからこそ、この実験では、
印象ではなく数字で追う。
第6週で見えてきたこと
今回の記録から、少なくとも次のことが見えてきた。
① 日曜日でも6名が自習室を利用した
② 高1・コが日曜日に6時間利用した
③ 高3・イは複数日にわたって5時間前後の利用を続けている
④ 中2・Cは3時間前後の利用を何度も繰り返している
⑤ 中2・B、Aも3～4時間の利用となった
⑥ 8月21日には11人で32時間42分の滞在となった
⑦ 土曜日にも朝10時前から自習室を利用する生徒がいた
⑧ 記録が確認できた6日間で、延べ140時間13分の滞在となった
特に重要なのは、
「一日だけ長時間」ではなく、「何度も長時間」
という動きである。
第5週から何が変わったのか
第5週では、
「3時間前後の滞在」
が見え始めた。
第6週では、そこに、
「長時間利用の継続」
が加わった。
そして中学生についても、
3時間前後
↓
3時間半前後
↓
4時間近く
という動きが見え始めている。
もちろん、まだ一部の生徒のデータにすぎない。
しかし、
「3時間」が一つの目安になり、その先へ伸びる生徒が出てきている
ことは、今週の重要な変化だろう。
来週の課題
次に見たいのは、
中学生の3～4時間滞在は続くのか
高校生の5時間前後の利用は定着するのか
高3の長時間利用はどこまで続くのか
同じ生徒が何日連続で自習室を利用するのか
朝から来る生徒が増えるのか
「3時間」が自習室の一つの標準になっていくのか
長時間利用が実際の成績変化につながるのか
である。
まだ結論は出ない。
しかし、第5週、第6週と記録を続けることで、
「自習室に長くいる生徒」
だけではなく、
「自習室に来ることそのものが習慣になっている生徒」
が少しずつ見えてきた。
「空気」は本当に学習習慣を変えるのか。
その答えを出すには、まだ時間が必要だ。
だから、記録を続ける。
印象ではなく、数字で追う。
それが、この教育実験の目的である。
🏆 今週の自習室・滞在時間ランキング
🥇 イ（高3） 25時間39分
🥈 C（中2） 20時間15分
🥉 ケ（高2） 13時間51分
4位 コ（高1） 10時間48分
5位 ウ（高3） 9時間50分
6位 A（中2） 7時間43分
7位 オ（高2） 7時間03分
8位 ク（高1） 6時間07分
9位 B（中2） 6時間02分
10位 エ（高2） 4時間33分
11位 G（中2） 3時間17分
12位 カ（高2） 2時間20分
12位 キ（高2） 2時間20分
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