10月4日の日曜学習ルーム。
参加したのは、
5人でした。
高校3年生が1人。
高校2年生が2人。
高校1年生が1人。
そして中学2年生が1人。
5人の勉強時間を合計すると、
15時間です。
ただ、同じ授業を15時間やったわけではありません。
むしろ、全員違います。
高3のイは、化学の重要問題集で有機化学。
高2のオは、生物のリードLightノート。
119問中92問。
高2のケは、黄チャートⅡBの高次方程式。
高1のクは、ターゲット1900。
新しい1051～1100語を覚えて50問中42問。
さらに、これまでの範囲からランダムに50問出すと37問正解でした。
そして中2のB。
理科の教科書を読んでから「完全攻略」。
生物をやったあと、そのまま天気へ進み、
気象観測のステージ1は13問中11問。
ステージ2は、
11問中11問でした。
こうして並べると、同じ教室とは思えないくらいバラバラです。
有機化学。
生物。
高次方程式。
英単語。
中学理科。
でも、それでいいと思っています。
日曜学習ルームでは、全員に同じものをやらせる必要はありません。
今、その生徒に必要なものをやる。
高3には高3の10月があります。
高2には高2の10月があります。
高1にも、中2にも、それぞれ今やることがあります。
同じ教室に集まって、
それぞれ違う教材を開く。
そして5人で15時間。
これが10月4日の日曜学習ルームでした。
3年生
イ 5時間勉強
□「化学 重要問題」3時間
有機化学
2年生
オ 3時間勉強
□「生物 リードlightノート」
55～59ページ 119問中92問
ケ 3時間勉強
□「黄チャートⅡB」
高次方程式
例題58 3問中3問 PR59 4問中4問
例題60 2問中1問 例題61 1問中0問
例題62 1問中1問 例題63 1問中0問
1年生
ク ２時間勉強
□「ターゲット英単語1900」
1051～1100語
□「50問テスト」
1051～1100 50問中42問
□「口頭テスト ランダム50問」
50問中37問
中学 2年生
B ２時間勉強
□「理科 教科書」
読み込み（9割取れるレベルまで）
□「理科 完全攻略 2年」
「生物と体の仕組み」
テストで差がつく問題 10問中6問
定期テスト対策 13問中7問
「天気の変化」
気象観測
ステージ1 13問中11問
ステージ2 11問中11問
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