今回は、Cに注目です。
C 2時間勉強
英語 教科書読み 1時間
歴史 学校のワーク 1時間
2回目 22問中16問 26問中24問
27問中18問 37問中24問 正解
上記のように、Cは歴史の学校ワークの2回目を解いています。
しかし、4回解くことが目標です。
しかし、私もなぜ4回なのかは、あまり考えたことがありません。
経験則上、4回解くと中学で1番が取れたので、それが良いと思ったのかもしれません。
または、誰かに「4回以上解いた方が良い」と言われたのかもしれません。
今更ながら、「なぜ4回必要なのか」を調べてみました。
学習には、理解 再現、定着の3段階あります。
この定着にたどり着くまでに、経験則上4回は必要なのです（一部忘却曲線からも説明できますが、割愛します）。
1回目は、理解（わかる段階）：解き方を見てなるほどと思う
2回目は再現（思い出し練習）：うっすら記憶が残っている状態
3回目安定化（自動化）：ほぼ見なくても解ける
4回目完全定着（試験対応力）；反射的に答えが出る
4回目で完全定着まで届く人が多いために、「問題集は4回解け！！」と言われるのです。
逆に言えば、2回で完全定着したらそれでおしまいです。
また、6回やらないと完全定着しないなら、あと2回やるだけです。
Cはどの段階でしょうか？
安定化に少し入った段階です。
あと2回はやらないといけないですね。
中学2年生
A 2時間勉強
国語 教科書 学校のワーク 1時間30分
教科書読み（２回目） 学校のワーク読み（２回目）
地理 学校のワーク 30分
3回目 19問中19問 26問中26問
24問中21問 正解
B 2時間勉強
英語 教科書読み 学校のワーク
D お休み
G お休み
H 1時間勉強
理科 学校のワーク
中学１年生
F お休み
小学６年生
Ī お休み
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